Aktuelles aus dem Schulleben
Digitalisierung und
Konzept des Distanzlernens
Unser Konzept des Distanzlernens (Stand Mai 2021)
Aktuelle Regelungen
Schulbetrieb im durchgängigen Präsenzunterricht
Ab Montag, 31. Mai 2021, kehren grundsätzlichalle Schulen aller Schulformenin Kreisen und kreis-freien Städten mit einer stabilen Inzidenz von unter 100 zu einem durchgängigen und angepassten Präsenzunterricht zurück.
Die bestehenden strikten Hygienevorgaben (insbesondere Masken-und Testpflicht) gelten weiter.Für die Unterrichtstage nach Pfingsten, also vom 27. bis 28. Mai 2021, gelten noch die bisherigen Regelungen der Coronabetreuungsverordnung fort.
Hinweise zu den aktuellen Hygienevorgaben für den Schulbetrieb finden Sie unter folgendem Link:
Ab Montag, 31. Mai 2021, kehren grundsätzlichalle Schulen aller Schulformenin Kreisen und kreis-freien Städten mit einer stabilen Inzidenz von unter 100 zu einem durchgängigen und angepassten Präsenzunterricht zurück.
Die bestehenden strikten Hygienevorgaben (insbesondere Masken-und Testpflicht) gelten weiter.Für die Unterrichtstage nach Pfingsten, also vom 27. bis 28. Mai 2021, gelten noch die bisherigen Regelungen der Coronabetreuungsverordnung fort.
Hinweise zu den aktuellen Hygienevorgaben für den Schulbetrieb finden Sie unter folgendem Link:
Ausleihe digitaler Endgeräte für Schüler*innen
Schüler*innen, die für das Distanz-Lernens zuhause nicht über einen Zugang zu einem Endgerät verfügen, mit dem sie auf Moodle zugreifen können, können hierfür ein Endgerät in der Schule zur Ausleihe beantragen. Berechtigt sind in einem solchen Fall Haushalte die Sozialleistungen in irgendeiner Form beziehen oder aus anderen Gründen im eigenen Haushalt kein Endgerät den Kindern zur Verfügung stellen können.
In diesem Fall müssen die Eltern sich an Frau Floßdorf (maren.flossdorf@stadt.neuss.de) wenden und die Ausleihe in der Schule beantragen.
Hierzu müssen die Eltern einen Leihvertrag ausfüllen und diesen dann im Sekretariat abgeben und dort einen Termin zur Übergabe des Gerätes vereinbaren.
In diesem Fall müssen die Eltern sich an Frau Floßdorf (maren.flossdorf@stadt.neuss.de) wenden und die Ausleihe in der Schule beantragen.
Hierzu müssen die Eltern einen Leihvertrag ausfüllen und diesen dann im Sekretariat abgeben und dort einen Termin zur Übergabe des Gerätes vereinbaren.
Notbetreuung
Da die Rückkehr zum angepassten Präsenzbetrieb eine vollständige Beschulung aller Schüler*innen der betroffenen Schulen ermöglicht, gibt es keine Angebote der pädagogischen Betreuung mehr.
Die Schüler*innennehmen wieder regulär am Präsenzunterricht einschließlich der – möglicherweise eingeschränkten Ganztags- und Betreuungsangebote teil.
Die Schüler*innennehmen wieder regulär am Präsenzunterricht einschließlich der – möglicherweise eingeschränkten Ganztags- und Betreuungsangebote teil.
Abbildung des Stundenplans im Falle des Distanzlernens ganzer Lerngruppen
Das Distanzlernen findet nach den im Stundenplan festgelegten Zeiten statt.
Umfang Videokonferenzen über BBB pro Woche
2-stündige Fächer/Kurse: 30 - 45 Min
3-stündige Fächer/Kurse: 45 - 60 Min
5-Stündige Fächer/Kurse: 90 - 120 Min
Weitere Videokonferenzen können individuell durch Lehrkräfte angeboten werden. Sie liegen in der pädagogischen Verantwortung der Lehrkräfte. Sollte eine Videokonferenz durchgeführt werden, so wird sie
a) den Schülerinnen und Schülern rechtzeitig im Vorfeld bekannt gegeben (Teilnahmeverpflichtung) und findet
b) während der regulären Unterrichtszeit der Lerngruppe laut Stundenplan statt. Die Videokonferenzen werden im Moodle-Kalender eingetragen.
Umfang Videokonferenzen über BBB pro Woche
2-stündige Fächer/Kurse: 30 - 45 Min
3-stündige Fächer/Kurse: 45 - 60 Min
5-Stündige Fächer/Kurse: 90 - 120 Min
Weitere Videokonferenzen können individuell durch Lehrkräfte angeboten werden. Sie liegen in der pädagogischen Verantwortung der Lehrkräfte. Sollte eine Videokonferenz durchgeführt werden, so wird sie
a) den Schülerinnen und Schülern rechtzeitig im Vorfeld bekannt gegeben (Teilnahmeverpflichtung) und findet
b) während der regulären Unterrichtszeit der Lerngruppe laut Stundenplan statt. Die Videokonferenzen werden im Moodle-Kalender eingetragen.
Verteilung von Unterrichtsmaterialien und Aufgaben
Aufgaben und Materialien und werden über Moodle im Umfang des regulären Unterrichts bereitgestellt und ausgetauscht.
Die Aufgaben stehen den Schüler*innen spätestens am Morgen der Unterrichtsstunde um 7.30 Uhr zur Verfügung.
Die Lehrkräfte stellen die Aufgaben als Aktivität „Aufgabe“ im jeweiligen Moodle-Kurs ein, versehen mit dem Datum des Tages, der Benennung des Faches, einem Thema und einem Abgabedatum (s. Einstellungen).
Die zur Erledigung notwendigen Materialien (z.B. Arbeitsblätter) werden an die Aktivität angehängt.
Die Schüler*innen (und ihre Eltern) rufen täglich ab 8.00 Uhr ihre Aufgaben über Moodle ab und laden ihre Ergebnisse entsprechend hoch. Kann eine Abgabefrist nicht eingehalten werden, so ist ein späteres Hochladen der Aufgaben dennoch möglich.
Aufgaben zu bearbeiten, ist Bestandteil der verpflichtenden Teilnahme am Distanzlernen.
Aufgaben werden, ebenso wie die Teilnahme an Videokon-ferenzen oder Besprechung von Aufgaben über den Moodle-Chat, zur Bewertung der Leistungen herangezogen.
Aufgaben sollten so gestellt sein, dass entweder
•alle Schüler*innen einer Klasse oder eines Kurses Aufgaben bei Moodle einreichen oder
•sie diese in Form einer Partner-oder Gruppenarbeit einreichen oder
•einzelne Schüler*innen exemplarisch aufgefordert werden, ihre Ergebnisse bei Moodle einzureichen
Zur inhaltlichen Gestaltung der Aufgaben:
•zeitlich angemessen für den Umfang der Unterrichtsstunde
•mit Übungsmöglichkeiten und ggf. mit Lösungen zur selbstständigen Kontrolle
•mit Überprüfungsformaten zur Reflexion des eigenen Lernfort-schrittes.
•mit Materialien so viel wie nötig und so wenig wie möglich, um das häusliche Ausdrucken nicht zu stark zu überfrachten.
Die Aufgaben stehen den Schüler*innen spätestens am Morgen der Unterrichtsstunde um 7.30 Uhr zur Verfügung.
Die Lehrkräfte stellen die Aufgaben als Aktivität „Aufgabe“ im jeweiligen Moodle-Kurs ein, versehen mit dem Datum des Tages, der Benennung des Faches, einem Thema und einem Abgabedatum (s. Einstellungen).
Die zur Erledigung notwendigen Materialien (z.B. Arbeitsblätter) werden an die Aktivität angehängt.
Die Schüler*innen (und ihre Eltern) rufen täglich ab 8.00 Uhr ihre Aufgaben über Moodle ab und laden ihre Ergebnisse entsprechend hoch. Kann eine Abgabefrist nicht eingehalten werden, so ist ein späteres Hochladen der Aufgaben dennoch möglich.
Aufgaben zu bearbeiten, ist Bestandteil der verpflichtenden Teilnahme am Distanzlernen.
Aufgaben werden, ebenso wie die Teilnahme an Videokon-ferenzen oder Besprechung von Aufgaben über den Moodle-Chat, zur Bewertung der Leistungen herangezogen.
Aufgaben sollten so gestellt sein, dass entweder
•alle Schüler*innen einer Klasse oder eines Kurses Aufgaben bei Moodle einreichen oder
•sie diese in Form einer Partner-oder Gruppenarbeit einreichen oder
•einzelne Schüler*innen exemplarisch aufgefordert werden, ihre Ergebnisse bei Moodle einzureichen
Zur inhaltlichen Gestaltung der Aufgaben:
•zeitlich angemessen für den Umfang der Unterrichtsstunde
•mit Übungsmöglichkeiten und ggf. mit Lösungen zur selbstständigen Kontrolle
•mit Überprüfungsformaten zur Reflexion des eigenen Lernfort-schrittes.
•mit Materialien so viel wie nötig und so wenig wie möglich, um das häusliche Ausdrucken nicht zu stark zu überfrachten.
Feedback an Schüler*innen
Eine individuelle Rückmeldung für jede Schülerin und jeden Schüler zu jedem Arbeitsergebnis ist nicht möglich.
Sollte eine bearbeitete Aufgabe digital bei Moodle durch die Schüler*innen hochgeladen werden, kontrolliert die Lehrkraft am Ende der benannten Abgabefrist, ob alle Schüler*innen die Aufgabe eingereicht habenund gibt eine entsprechende Rückmeldung.
Sollten technische Probleme auftreten, so müssen sich die Schüler*innen eigenverantwortlich an die Lehrkraft per Moodle-Nachricht oder E-Mail wenden und klären, wie mit dieser Situation verfahren werden kann.
Alle Schüler*innen der Klasse/des Kurses erhalten in regelmäßigen Abständen (in der Regel innerhalb ein bis zwei Wochen) Feedback zu den eingereichten Aufgaben/Ergebnissen über Moodle oder per Videokonferenz Feedback zu eingereichten Lösungen kann in folgender Form gegeben werden:
•ein Hinweis über Moodle oder als Moodle-Nachricht an alle Schü-ler*innen, dass die eingereichten Aufgaben fristgerecht eingereicht wurden
•korrigierte Datei, schriftlicher Kommentar, Audio- oder Videokommentar oder durch Bereitstellung von Musterlösungen über Moodle)
•Besprechung der eingereichten Ergebnisse in einer Videokonferenz (durch Bereitstellung von Musterlösungen, Vorstellen einzelner Ergebnisse der SuS, ...)
•Ziel muss es sein, die Schüler*innen unterschiedlicher Altersstufen zum Distanz-Lernen angemessen zu motivieren, daher kann ein Feedback auch in der Form eines einfachen Lobes erfolgen.
Sollte eine bearbeitete Aufgabe digital bei Moodle durch die Schüler*innen hochgeladen werden, kontrolliert die Lehrkraft am Ende der benannten Abgabefrist, ob alle Schüler*innen die Aufgabe eingereicht habenund gibt eine entsprechende Rückmeldung.
Sollten technische Probleme auftreten, so müssen sich die Schüler*innen eigenverantwortlich an die Lehrkraft per Moodle-Nachricht oder E-Mail wenden und klären, wie mit dieser Situation verfahren werden kann.
Alle Schüler*innen der Klasse/des Kurses erhalten in regelmäßigen Abständen (in der Regel innerhalb ein bis zwei Wochen) Feedback zu den eingereichten Aufgaben/Ergebnissen über Moodle oder per Videokonferenz Feedback zu eingereichten Lösungen kann in folgender Form gegeben werden:
•ein Hinweis über Moodle oder als Moodle-Nachricht an alle Schü-ler*innen, dass die eingereichten Aufgaben fristgerecht eingereicht wurden
•korrigierte Datei, schriftlicher Kommentar, Audio- oder Videokommentar oder durch Bereitstellung von Musterlösungen über Moodle)
•Besprechung der eingereichten Ergebnisse in einer Videokonferenz (durch Bereitstellung von Musterlösungen, Vorstellen einzelner Ergebnisse der SuS, ...)
•Ziel muss es sein, die Schüler*innen unterschiedlicher Altersstufen zum Distanz-Lernen angemessen zu motivieren, daher kann ein Feedback auch in der Form eines einfachen Lobes erfolgen.
Erreichbarkeit der Lehrkraft für die Schüler*innen
Die Lehrkraft ist während der Unterrichtsstunden des Faches/Kurses nach
Stundenplan über Moodle, Chat, BBB oder E-Mail für die Schüler*innen erreichbar, um Fragen zu den bei Moodle eingestellten Materialien / Aufgaben zu beantworten.
Die Lehrkraft klärt mit den Schüler*innen, wie in einem solchen Fall die Kommunikation realisiert wird. Entsprechende fachliche Fragen sind vorrangig als Mitteilung über Moodle oder per E-Mail an die Lehrkraft zu richten. Die Mailadressen sind auf der Homepage unter https://www.nellysachs.de/wir/kollegium abrufbar.
Bei nicht-fachlichen Fragestellungen oder Problemen werden die Klassenleitungen in der Sekundarstufe I bzw. Jahrgangsstufenleitungen in der Sekundarstufe II per Mail kontaktiert.
Technischen Fragen und Probleme werden zunächst an die/der jeweilige
Fachlehrer*in gerichtet. Sofern die Fragen und Problem weiterhin bestehen, ist das IT-Team (it@nellysachs.de) zu kontaktieren.
Allgemeine schulische Informationen erfolgen wie gewohnt durch die Schulleitung über die Pflegschaftsvorsitzenden.
Stundenplan über Moodle, Chat, BBB oder E-Mail für die Schüler*innen erreichbar, um Fragen zu den bei Moodle eingestellten Materialien / Aufgaben zu beantworten.
Die Lehrkraft klärt mit den Schüler*innen, wie in einem solchen Fall die Kommunikation realisiert wird. Entsprechende fachliche Fragen sind vorrangig als Mitteilung über Moodle oder per E-Mail an die Lehrkraft zu richten. Die Mailadressen sind auf der Homepage unter https://www.nellysachs.de/wir/kollegium abrufbar.
Bei nicht-fachlichen Fragestellungen oder Problemen werden die Klassenleitungen in der Sekundarstufe I bzw. Jahrgangsstufenleitungen in der Sekundarstufe II per Mail kontaktiert.
Technischen Fragen und Probleme werden zunächst an die/der jeweilige
Fachlehrer*in gerichtet. Sofern die Fragen und Problem weiterhin bestehen, ist das IT-Team (it@nellysachs.de) zu kontaktieren.
Allgemeine schulische Informationen erfolgen wie gewohnt durch die Schulleitung über die Pflegschaftsvorsitzenden.
Erkrankung
Im Falle einer Erkrankung von Schüler*innen oder Lehrkräften sollen sie sich erholen und genesen.
Hier ist eine Bearbeitung bzw. Stellung derAufgaben bis zur Genesung nicht vorgesehen, weil die Gesundheit im Vordergrund steht.
Sollten Lehrkräfte absehbar langfristig erkranken, werden siedurch andere Lehrkräfte vertreten.
Hier ist eine Bearbeitung bzw. Stellung derAufgaben bis zur Genesung nicht vorgesehen, weil die Gesundheit im Vordergrund steht.
Sollten Lehrkräfte absehbar langfristig erkranken, werden siedurch andere Lehrkräfte vertreten.
Regelungen zum Entschuldigungsverfahren
Krankmeldungen müssen durch die Eltern bzw. volljährigen Lernenden bei den betroffenen Fachlehrkräften per Mail angezeigt werden, die Klassenleitungs- oder das Stufenberatungsteam erhalten eine Kopie der Benachrichtigung.
Nach Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts müssen die Entschuldigungen in schriftlicher Form wie gewohnt nachgeholt werden.
Nach Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts müssen die Entschuldigungen in schriftlicher Form wie gewohnt nachgeholt werden.
Leistungsüberprüfungen und Leistungsbewertungen während des Distanzlernens
Die Leistungsbewertung erstreckt sich – anders als während des „Lockdowns“ im vergangenen Schuljahr – in diesem Schuljahr auch auf die im Distanzunterricht vermittelten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Dies bedeutet für die beiden Beurteilungsbereiche:
„Sonstige Mitarbeit“
Die im Distanzunterricht erbrachten Leistungen aller Art, auch neu vermittelte Inhalte, können Gegenstand von mündlicher oder schriftlicher Leistungsüberprüfung und Teil der Leistungsbewertung im Rahmen der „sonstigen Mitarbeit“ sein.
Dafür müssen die entsprechenden Inhalte und die Ergebnissicherung ggf. auch elektronisch verfügbar sein.
Alle Schüler*innen der Ef, Q1 und Q2 erhalten ihre Somi-Noten durch die Lehrkräfte über Moodle, E-Mail oder BBB
Klassenarbeiten sowie Klausuren
Klausuren in der Sekundarstufe II (Ef, Q1 und Q2) finden nach unserem Klausurplan in der Stufe statt. Hier werden wir ebenfalls bei der Organisation auf Abstände achten und die Q1 wird in der feststehen-den Gruppeneinteilung in zwei Räumen schreiben. Die Q2 erhält ebenfalls Räume mit angemessenen Abständen zugeteilt. Für die EF wurden noch weitere Informationen angekündigt. Hier sind sicher noch Informationen zu den Klausuren, insbesondere zur Zentralen Klausur im Fach Deutsch und Mathematik zu erwarten.
Die Klassenarbeiten in der Sekundarstufe I (5 bis 9) werden auf zwei Klassenarbeiten in allen Fächern in diesem Halbjahr reduziert. Die Klassenarbeiten werden voraussichtlich erst nach Ostern starten, in der Hoffnung, dass bis dahin auch wieder für diese Klassen Präsenzphasen ermöglicht werden können. Zudem kann laut der Prüfungsordnung eine Klassenarbeit durch ein anderes gleichwertiges schriftliches oder auch mündliches Format ersetzt werden. Inwieweit diese Möglichkeit in den einzelnen Fächern und Jahrgangsstufen in Betracht kommt, darüber werden wir als Kollegium beraten und im Anschluss erhalten Sie hierüber Informationen entweder von der Schulleitung oder über das Klassenleitungsteam.
Die Facharbeiten werden in das zweite Quartal verschoben und ersetzen somit die 2. Klausur in 2. Halbjahr der Q1, detaillierte Informationen hierzu folgen demnächst über Moodle (inclusive Verfahren in Absprache mit dem AvH).
„Sonstige Mitarbeit“
Die im Distanzunterricht erbrachten Leistungen aller Art, auch neu vermittelte Inhalte, können Gegenstand von mündlicher oder schriftlicher Leistungsüberprüfung und Teil der Leistungsbewertung im Rahmen der „sonstigen Mitarbeit“ sein.
Dafür müssen die entsprechenden Inhalte und die Ergebnissicherung ggf. auch elektronisch verfügbar sein.
Alle Schüler*innen der Ef, Q1 und Q2 erhalten ihre Somi-Noten durch die Lehrkräfte über Moodle, E-Mail oder BBB
Klassenarbeiten sowie Klausuren
Klausuren in der Sekundarstufe II (Ef, Q1 und Q2) finden nach unserem Klausurplan in der Stufe statt. Hier werden wir ebenfalls bei der Organisation auf Abstände achten und die Q1 wird in der feststehen-den Gruppeneinteilung in zwei Räumen schreiben. Die Q2 erhält ebenfalls Räume mit angemessenen Abständen zugeteilt. Für die EF wurden noch weitere Informationen angekündigt. Hier sind sicher noch Informationen zu den Klausuren, insbesondere zur Zentralen Klausur im Fach Deutsch und Mathematik zu erwarten.
Die Klassenarbeiten in der Sekundarstufe I (5 bis 9) werden auf zwei Klassenarbeiten in allen Fächern in diesem Halbjahr reduziert. Die Klassenarbeiten werden voraussichtlich erst nach Ostern starten, in der Hoffnung, dass bis dahin auch wieder für diese Klassen Präsenzphasen ermöglicht werden können. Zudem kann laut der Prüfungsordnung eine Klassenarbeit durch ein anderes gleichwertiges schriftliches oder auch mündliches Format ersetzt werden. Inwieweit diese Möglichkeit in den einzelnen Fächern und Jahrgangsstufen in Betracht kommt, darüber werden wir als Kollegium beraten und im Anschluss erhalten Sie hierüber Informationen entweder von der Schulleitung oder über das Klassenleitungsteam.
Die Facharbeiten werden in das zweite Quartal verschoben und ersetzen somit die 2. Klausur in 2. Halbjahr der Q1, detaillierte Informationen hierzu folgen demnächst über Moodle (inclusive Verfahren in Absprache mit dem AvH).
Berufliche Orientierung (KAoA)
Im Rahmen des Präsenz-oder Wechselunterrichts können unter strikter Berücksichtigung der Hygienevorgaben die Standardelemente der Beruflichen Orientierung in Präsenz durchgeführt werden.
Dies gilt auch für die trägergestützten Standardelemente „Potenzialanalyse“ und „KAoA-kompakt“ sowie die „Berufseinstiegsbegleitung“.
Weitere trägergestützte Maßnahmen können hingegen nur in Präsenz durchgeführt werden, wenn zusätzlich die Sieben-Tage-Inzidenz stabil unter 50 liegt und dies durch Bekanntmachung des MAGS festgestellt ist.
Dies gilt auch für die trägergestützten Standardelemente „Potenzialanalyse“ und „KAoA-kompakt“ sowie die „Berufseinstiegsbegleitung“.
Weitere trägergestützte Maßnahmen können hingegen nur in Präsenz durchgeführt werden, wenn zusätzlich die Sieben-Tage-Inzidenz stabil unter 50 liegt und dies durch Bekanntmachung des MAGS festgestellt ist.