3.1 Stand der Entwicklung und Implementation des Medienkonzeptes
Die folgende Tabelle versucht einen Überblick über die Entwicklungs- und Implementationsschritte des Medienkonzeptes
in aktueller Form (Beschlussvorlage im Schuljahr 25/26) sowie über für dieses Medienkonzept relevante
Überarbeitungen des „alten“ Medienkonzeptes (verabschiedet im Schuljahr 14/15) zu geben.

3.2 Planungen/Ausblick/Evaluation
Medienkonzepte sind Teil eines sich kontinuierlich weiterentwickelnden Schulprogramms. Deshalb sollen der Evaluation
und Fortschreibung des Konzeptes regelmäßig und angemessen Raum gegeben werden. Die einzelnen Fachschaften unserer Schule tragen – unterstützt durch die für die digitale Schulentwicklung zuständigen Kolleginnen und Kollegen – Verantwortung für:

• die regelmäßige Überarbeitung und Fortschreibung der in ihren schulinternen Lehrplänen verankerten
• Unterrichtsvorhaben zur Medienbildung bzw. die systematische Förderung von Medienkompetenz
• die Überprüfung und Weitergabe von Bedarfen im Bereich der hardware- und softwareseitigen lernförderlichen IT-Ausstattung
• die Fortbildung ihrer Fachkolleginnen und -kollegen.

Bei Verabschiedung des Medienkonzeptes durch die Lehrer- und Schulkonferenz im Schuljahr 2025/2026 soll eine
erste planmäßige Evaluation bis zum Ende des Schuljahres 2027/2028 stattgefunden haben.

Auf struktureller Ebene wird aktuell eine restriktivere, z.B. auf die Oberstufe begrenzte digitale Heftführung und ein komplettes Handyverbot diskutiert. Eine mögliche Digitalisierung von Schulbüchern sowie eine Ausweitung der Implementation von Microsoft 365 in unsere Lernplattformen sind zukünftige Evaluationsaspekte.
Inhaltlich-methodisch sollen das kooperative sowie kollaborative Arbeiten auf Ebene der Lernenden und Lehrenden stärker gefördert werden. Auch der sichere und auf Chancen und Herausforderungen ausgerichtete Umgang mit Künstlicher Intelligenz muss konzeptionell den Weg in den Unterricht finden. Dazu wird dem Kollegium zukünftig das datenschutzkonforme und pädagogisch ausgerichtete KI-Tool paddy zur Verfügung stehen.

Die mittlerweile allgegenwärtige digitale Kommunikation funktioniert an vielen Stellen des Schulalltags gut. Dennoch
zeigen unterschiedliche Situationen, dass diese mit Blick auf wenige, aber verbindliche Regeln evaluiert werden sollte.